La alfabetización inicial es fundamental para el desarrollo de todos los niños y las niñas, su calidad de vida y sus trayectorias educativas futuras.
Proyecto: Alfabetización temprana en la niñez sorda
Canales es una organización sin fines de lucro en la que personas sordas y oyentes trabajan para que niños, niñas y adolescentes sordos sean respetados y accedan a una educación de calidad en Lengua de Señas Argentina - LSA.
Con su proyecto buscan abordar el escaso acceso a la alfabetización de la niñez sorda en Argentina con la creación de materiales en video que contemplan recursos para familias, docentes y para la niñez sorda y oyente.
El objetivo de estos videos bilingües LSA/español es que sirvan como base para que la niñez sorda desarrolle su lengua natural como puente para la alfabetización en español como segunda lengua y que este proceso se encuentre acompañado por sus familias y docentes.
Proyecto: Ampliación de la RedEyC de Apoyos Escolares
Desde 2007 Educar y Crecer apoya las trayectorias escolares de estudiantes en contextos vulnerables a través de material didáctico propio enfocado en Prácticas del Lenguaje y Matemática.
EyC busca ampliar su Red de Apoyos Escolares con la incorporación de 15 nuevas Organizaciones de la Sociedad Civil que busquen remediar déficits en los aprendizajes relativos a la escritura y a la lectura de sus estudiantes, implementando programas sistemáticos de alfabetización.
Proyecto: Viaje a jugar y leer con otr@s
La Casa de Fortalecimiento Familiar y Comunitario con base en Tigre, trabaja para garantizar el cumplimiento de los derechos de los niños y las niñas haciendo foco en la primera infancia.
Con el objetivo de darle escala y sistematizar su trabajo en alfabetización buscan seleccionar 3 espacios no formales de primera infancia para que formen parte de un proceso de exploración de estrategias lúdicas innovadoras para que los niños y las niñas desarrollen las competencias necesarias para iniciar su proceso de alfabetización.
El proyecto cuenta con dos líneas de trabajo: el trabajo con los niños y los docentes, y el trabajo con las familias.
Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Realizó estudios doctorales en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres (UCL). Magister en Ciencias Sociales y Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Licenciado en Ciencias de la Comunicación (UBA). Es Profesor-Investigador y Director de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés (UdeSA). Autor de doce libros, entre ellos: Revivir las aulas, Viajes al futuro de la educación y América Latina después de PISA. Ganó el Premio Konex en educación por la década 2006-2016.
Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y Doctora en Psicología (UNLP). Profesorado para la Enseñanza Primaria. Es investigadora independiente del Conicet. Es autora de la propuesta DALE! (Derecho a Aprender a Leer y a Escribir!) destinada a promover la alfabetización en niños y niñas en contextos de pobreza que no avanzan en su aprendizaje al ritmo de sus pares.
Licenciada y Profesora en Ciencias de la Educación y Doctora de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es Investigadora principal del CONICET y Directora del Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental (CIIPME- CONICET). Es Profesora Titular de Investigación Educacional de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires. Es también miembro del Comité Ejecutivo de la International Association for the Study of Child Language (IASCL).
Doctor en filosofía por la Universidad de Navarra, Licenciado y Profesor en Filosofía por la UCA y Licenciado en Administración y Gestión de la Educación por la UNSAM. Fue Subsecretario del Instituto Nacional de la Administración Pública de la Nación, Director de Educación del Ministerio de Energía y Minería de la Nación, Gerente de Educación de la Fundación YPF y Secretario Académico de la UCA. Actualmente ejerce como Director de Innovación y Planeamiento Académico y como Decano en su Escuela de Educación de la Universidad Austral. Ha publicado tres libros y diversos artículos en revistas con referato.
Especialista en evaluación de programas y políticas educativas. Actualmente se desempeña como consultora de evaluación en educación en UNICEF Argentina, OEA y otros organismos internacionales y OSC. Previamente se desempeñó como directora nacional de Evaluación de la Calidad y Equidad Educativa del Ministerio de Educación de Argentina y como consultora en diversos organismos nacionales e internacionales. Tiene un master en políticas públicas de la Universidad Torcuato Di Tella y es licenciada en sociología de la Universidad del Salvador.